Quattordici università nel Lazio, un’offerta formativa ricca e diversificata e una sfida sempre più attuale: accompagnare i giovani nella scelta del proprio futuro, tra aspirazioni personali, innovazione e nuove competenze. È questo il filo conduttore del confronto promosso nell’ambito dello YIF, all’interno dell’iniziativa “Il futuro ha molti indirizzi. Orientarsi nella scelta, parola ai rettori”, che ha visto intervenire Massimiliano Fiorucci, Rettore dell’Università Roma Tre, Tiziana Laureti, Rettrice dell’Università degli Studi della Tuscia, e Nathan Levialdi Ghiron, Presidente del Comitato Regionale di Coordinamento delle Università del Lazio (CRUL) e Rettore dell’Università degli Studi di Roma Tor Vergata. Il tavolo è stato moderato dal professore Stefano Ubertini, Presidente del Comitato Tecnico Scientifico della Fondazione
Al centro del dialogo, il ruolo dell’università come guida per le nuove generazioni, chiamata non soltanto a offrire strumenti e conoscenze, ma anche ad aiutare ragazze e ragazzi a riconoscere le proprie inclinazioni e a trasformarle in opportunità concrete. “Una grande opportunità”, così Nathan Levialdi Ghiron definisce il panorama universitario del Lazio, sottolineando la ricchezza di un sistema che conta quattordici atenei, con un’offerta formativa capace di rispondere a interessi e aspirazioni differenti. Una pluralità che rappresenta un valore per chi si trova a scegliere il proprio percorso di studi, perché permette di declinare le proprie ambizioni in molte forme.
In questo scenario, il compito delle istituzioni accademiche è accompagnare i giovani in una decisione consapevole. «Il suggerimento è ascoltare le aspirazioni», evidenzia Levialdi Ghiron, richiamando l’importanza di partire dalle passioni e dalle aspettative personali per individuare il percorso più adatto. L’orientamento diventa così un momento fondamentale per mettere in relazione ciò che i ragazzi desiderano con le opportunità offerte dal mondo universitario. Un percorso che deve necessariamente confrontarsi anche con le trasformazioni del presente. L’evoluzione tecnologica e il cambiamento delle competenze richieste dal mondo del lavoro impongono infatti alle università di ripensare strumenti, metodi e approcci alla formazione. “Il tema del cambiamento repentino delle competenze è sorprendente e più veloce di quello che conoscevamo”, osserva Massimiliano Fiorucci. Una velocità che, tuttavia, non deve generare timore: “Questo non deve spaventarci, dobbiamo guidare il cambiamento dell’innovazione”.
Per il Rettore di Roma Tre, la sfida consiste nel governare le trasformazioni in atto, facendo in modo che l’università continui a essere un luogo capace di interpretare il presente e preparare le nuove generazioni alle professioni di domani. In questa direzione si inserisce anche il lavoro avviato sull’intelligenza artificiale: “Abbiamo intrapreso un gruppo di lavoro sull’IA che ha a che fare con la formazione dei docenti e che ha ricadute su studenti”»”. L’intelligenza artificiale diventa dunque una questione che riguarda non soltanto le competenze tecniche, ma l’intero processo educativo, a partire dalla preparazione degli insegnanti e dalla capacità di accompagnare gli studenti nell’utilizzo consapevole delle nuove tecnologie. Fiorucci individua inoltre nella collaborazione tra gli atenei uno degli elementi di maggiore forza del sistema regionale: “Abbiamo una ricchezza nel Lazio che è la collaborazione tra le università”. Una rete che può favorire la condivisione di esperienze, la costruzione di risposte comuni alle nuove sfide e il rafforzamento dell’offerta formativa a disposizione dei giovani. La dimensione territoriale è anche al centro della riflessione di Tiziana Laureti, che restituisce il clima dell’iniziativa con parole di entusiasmo: “Si respira un clima molto bello, tutto dedicato ai ragazzi”.
Per la Rettrice dell’Università della Tuscia, l’orientamento richiama una responsabilità precisa delle istituzioni accademiche: contribuire allo sviluppo del territorio e, allo stesso tempo, formare le nuove generazioni. Due obiettivi che non devono essere considerati separatamente, ma che possono rafforzarsi reciprocamente. “Credo che un’università abbia una responsabilità precisa che è contribuire allo sviluppo del territorio ma ovviamente formare i ragazzi”, afferma Laureti. Il legame tra università e territorio diventa così un elemento strategico: da una parte, le istituzioni accademiche possono valorizzare le risorse e le vocazioni locali; dall’altra, possono formare professionalità capaci di rispondere alle esigenze delle comunità e di contribuire alla loro crescita. “Sono due aspetti che possono alimentarsi reciprocamente, si possono valorizzare le ricchezze del territorio valorizzando le professionalità dei giovani”, conclude la Rettrice.
