Le verifiche sugli esami riaprono la questione della qualità della formazione. I dati ANVUR descrivono un settore cresciuto rapidamente, ma con squilibri negli organici. E pongono una domanda sui tempi della vigilanza.
Il Ministero dell’Università e della Ricerca ha chiesto ieri di effettuare controlli sugli esami delle università telematiche. Ma la questione, a nostro avviso, va oltre le modalità con cui si sostiene una prova: riguarda la capacità di accompagnare gli studenti, verificare ciò che hanno imparato e garantire una formazione adeguata al titolo rilasciato.
Questi laureati saranno la classe dirigente del futuro e forse bisogna riflettere anche su questo, e non stupirsi se le aziende fanno fatica a trovare personale all’altezza delle loro sfide.
Proprio ieri(13novembre) il dicastero guidato da Anna Maria Bernini ha annunciato di aver sollecitato l’ANVUR a verificare le modalità degli esami in tutti gli atenei telematici. L’iniziativa segue un’istruttoria ministeriale avviata a ottobre, dopo segnalazioni provenienti da alcune università online sulle prove svolte a distanza presso altri atenei.
È un intervento dovuto, necessario, ma forse tardivo. La domanda vera, è se la vigilanza abbia accompagnato con sufficiente tempestività l’espansione del settore.
Quasi 308 mila iscritti: le dimensioni del fenomeno
Il Rapporto ANVUR 2026 fotografa 307.861 iscritti alle undici università telematiche nell’anno accademico 2024/25, contro circa 119 mila nel 2018/19: un aumento del 159%. Pegaso ne conta 111.885, Mercatorum 63.044 ed e-Campus 46.328.
Non si tratta più di una componente marginale. Secondo l’Agenzia, le telematiche raccolgono il 15% degli universitari italiani e hanno prodotto quasi due terzi dell’aumento complessivo delle iscrizioni registrato nel periodo.
Questa crescita impone di guardare alla concorrenza tra atenei attraverso le condizioni concrete della formazione. La possibilità di seguire una lezione da casa risponde a un bisogno reale. Occorre però chiedersi quali risorse siano disponibili quando uno studente ha bisogno di spiegazioni, di un confronto sul proprio lavoro o di essere seguito nella preparazione della tesi.
Il nodo dei docenti e dei requisiti minimi
Gli organici negli ultimi anni sono aumentati: da 454 docenti nel 2018 a 1.239 al 30 giugno 2025.
Nel quadro relativo al 2025/26, ANVUR rileva che 104 corsi su 162, il 64%, rispettano i requisiti di docenza di ruolo. Gli altri operano con piani per raggiungerli. È una fotografia riferita alle verifiche del rapporto, non l’esito dei nuovi controlli.
L’Agenzia richiama una disciplina storicamente più favorevole dei requisiti e il ricorso a docenti a contratto. Esistono dunque vincoli anche per le telematiche: il problema è la loro adeguatezza e il rispetto effettivo.
Un altro confronto riguarda i laureati: 69,2 per docente nelle telematiche, contro 5,1 nelle statali, con forti differenze fra atenei. Il rapporto non misura, da solo, la preparazione dei singoli laureati, ma rende evidente la necessità di verificare come venga assicurato l’accompagnamento alla conclusione degli studi.
Una videolezione può essere vista da migliaia di persone. La correzione di un elaborato e il confronto individuale richiedono invece tempo e lavoro qualificato. È su queste attività che la crescita delle iscrizioni deve trovare una risposta organizzativa verificabile.
L’inchiesta su Pegaso e le presunte irregolarità
A questo quadro si aggiunge il fronte giudiziario. ANSA, il 10 giugno 2026, ha riferito di un’inchiesta della Procura di Napoli su oltre 4.200 iscrizioni ritenute irregolari alla Pegaso, relative a corsi di formazione, lauree e master. A quella data risultavano quaranta indagati.
Tra le ipotesi investigative figurano anomalie nelle immatricolazioni, nel riconoscimento dei crediti e negli esami. Secondo la ricostruzione riportata dall’agenzia, sarebbero stati utilizzati programmi di accesso remoto ai dispositivi degli studenti e condivisi anticipatamente materiali con domande e risposte.
Si tratta di contestazioni da accertare, non di responsabilità definitivamente stabilite. Pegaso ha dichiarato di considerarsi parte lesa, di aver presentato un esposto dopo verifiche interne e di collaborare con le autorità, descrivendo i casi come circoscritti.
L’inchiesta impone di affrontare una questione essenziale: quanto siano efficaci i controlli che devono impedire di ottenere crediti e titoli senza la preparazione richiesta.
Controlli annunciati, risultati da conoscere
ANVUR ha comunicato il 13 novembre di aver già richiesto, con una nota del 9 novembre, regolamenti, procedure sulle deroghe alla presenza, sedi e calendari delle prove. Gli atenei con offerta formativa a distanza hanno quindici giorni per trasmettere la documentazione. Dal 1° dicembre sono previste verifiche sul posto durante gli esami.
Il controllo riguarda il rispetto del decreto ministeriale 1835 del 2024. Non è ancora un giudizio conclusivo sulla regolarità delle prove o sulla qualità dei singoli corsi.
Le criticità degli organici erano però già descritte nel rapporto presentato a marzo. Il nodo politico è quindi capire quali interventi abbiano prodotto quelle valutazioni e con quali risultati.
La risposta non può esaurirsi nell’annuncio delle ispezioni. Servono esiti conoscibili, tempi per correggere le carenze e verifiche sulla loro effettiva risoluzione. Per gli studenti, scegliere una modalità di studio flessibile deve significare poter contare su una formazione solida. E la concorrenza fra università dovrebbe premiare la qualità dell’insegnamento e dei servizi, senza trasformare il conseguimento del titolo nell’unico obiettivo.
